Publicações escritas
2023
Quadro-Compromisso das Escolas de Governo Brasileiras para Cooperação e Disseminação da Agenda 2030 no Brasil
Conhecer para agir: o papel das escolas de governo na construção de capacidades para a Agenda 2030 no serviço público
2022
Guia para elaboração do Plano de Desenvolvimento de Pessoas 2023
Análise comparada de desempenho do Sistema de Pessoal Civil da Administração Federal (SIPEC) nas principais capacidades do Índice Integrado de Governança e Gestão Públicas (iGG 2018, 2021) relacionadas à Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoas (PNDP)
Guia de execução da seleção de coordenadores da Secretaria Executiva de Políticas Estratégicas para Lideranças (SEXEC-LID): apresentação do Guia
2020
Como identificar, analisar e priorizar necessidades de desenvolvimento
Como descrever necessidades de desenvolvimento no Plano de Desenvolvimento de Pessoas (PDP)
Descrição de necessidades de desenvolvimento: estrutura geral modelo para o Plano de Desenvolvimento de Pessoas (PDP)
Avaliação de efetividade de ações de desenvolvimento: modelo lógico e orientações complementares para o Plano de Desenvolvimento de Pessoas (PDP)
Estratégia diagnóstica em escolas de governo: uma análise a partir dos instrumentos de avaliação de necessidades de capacitação Esaf-Enap
Prática Orientada para Resolução de Problemas: apresentação da disciplina (60h) de pós-graduação
Painel integrado de análise do problema público: Ishikawa diagram + Triple A change space + problem statement
Orientações sobre Atividade de Aprofundamento da Disciplina: avaliação de aprendizagem através de questão dissertativa parametrizada por rubrica, no âmbito do Curso de Especialização em Direito Tributário Enap
Modelo de rubrica para avaliação de aprendizagem através de questão dissertativa parametrizada, no âmbito do Curso de Especialização em Direito Tributário Enap
2019
Socialização de novos instrumentos, templates e processos de design de aprendizagem para as soluções de capacitação da Enap
Construção de competências e gestão de conteúdo através de objetos digitais de aprendizagem (ODAs)
O perfil do educador corporativo da Escola de Administração Fazendária no Ceará
2018
Avaliação de necessidades de treinamento: proposição de instrumento para a Escola de Administração Fazendária no Ceará
O sentido análogo da nutrição e a oferta de capacitação: apontamentos através do FIPT
Padrões de Desempenho PROFAEE: referenciais para consolidação do Programa de Formação e Aperfeiçoamento do Educador Esaf
Instrumento de avaliação de desempenho docente Esaf
Instrumento de avaliação de reação Esaf: versão do educador
Instrumento de avaliação de reação Esaf: versão do educando
Semana da Avaliação em Escolas de Governo (SAEG) 2018: Memórias
2017
A avaliação como estratégia: marcos e práticas do Centro Regional da Esaf no Ceará
Balanço de Atuação (2015-2017) da Coordenação Pedagógica Esaf/CE
2016
Instituição da Coordenação Pedagógica e outras providências na Esaf/CE
Formulação de objetivo geral para projetos pedagógicos dos eventos educacionais realizados pela Esaf/CE
Plano Estratégico de Desenvolvimento Esaf 2016-2017
Produções audiovisuais
2023
A SAEG no esforço da agenda global de avaliação do Banco Mundial – gLOCAL Evaluation Week
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O papel das escolas de governo na construção de capacidades para a Agenda 20230 no serviço público
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Quadro-Compromisso das Escolas de Governo Brasileiras para a Agenda 2030
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2022
O que é e como ocorre o desenvolvimento profissional no governo federal (PNDP)?
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A evolução do planejamento de desenvolvimento profissional no governo federal (PNDP)
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Contexto e estratégia de um escritório de projetos para o desenvolvimento profissional no governo federal (ImpactaGOV)
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2021
O que são necessidades de desenvolvimento profissional?
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Como descrever necessidades de desenvolvimento profissional?
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2020
Dimensões política, técnica e administrativa de um ecossistema de aprendizagem do governo federal (Vitae)
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